Pólo de BRAGA
Na manhã do dia 5 de Junho de 2006 os formandos das turmas 15, 16 e 17 (Curso Técnico de Informática de Gestão, Curso Técnico de Serviços Comerciais e Curso Técnico de Comércio) participaram numa sessão aberta, nas instalações da Esprominho, subordinada ao tema: «Relações afectivas… deixa-te amar!», orientada pela Psicóloga Margarete Flor.
Foi acreditando na máxima “uma imagem vale mais que mil palavras” que Margarete nos presenteou com uma exposição interactiva de 90 minutos, onde o entusiasmo e a atenção foram constantes.
Os tão banais e-mails, anedóticos ou não tanto, que todos nós trocamos foram o mote para o desenvolvimento de questões bem mais sérias e profundas, que servirão como ponto de partida para reflexões pessoais posteriores.
Foi num ambiente leve e descontraído, oscilando entre o humor fino e a contenção de alguma emoção, que se deu a conhecer uma visão crítica e consciente da problemática das relações afectivas.
Este breve comentário não ficaria completo sem agradecer a disponibilidade e a pronta resposta da oradora.
Salienta-se ainda a importância do desenvolvimento desta temática que se insere num contexto de crescimento e formação pessoal dos formandos.
Foi acreditando na máxima “uma imagem vale mais que mil palavras” que Margarete nos presenteou com uma exposição interactiva de 90 minutos, onde o entusiasmo e a atenção foram constantes.
Os tão banais e-mails, anedóticos ou não tanto, que todos nós trocamos foram o mote para o desenvolvimento de questões bem mais sérias e profundas, que servirão como ponto de partida para reflexões pessoais posteriores.
Foi num ambiente leve e descontraído, oscilando entre o humor fino e a contenção de alguma emoção, que se deu a conhecer uma visão crítica e consciente da problemática das relações afectivas.
Este breve comentário não ficaria completo sem agradecer a disponibilidade e a pronta resposta da oradora.
Salienta-se ainda a importância do desenvolvimento desta temática que se insere num contexto de crescimento e formação pessoal dos formandos.
